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學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學(xué)校，這里的一切zui好讓學(xué)生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入zui大的注意力。譬如，可以發(fā)動學(xué)生為學(xué)校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自1選擇或者書寫的名句格言，小學(xué)校園文化建設(shè)，他們能不注意嗎?也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻，特色校園文化建設(shè)公司，可以每個學(xué)年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里，蚌埠校園文化建設(shè)，細心的學(xué)生可能注意到了，而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見。起到的作用，校園文化建設(shè)公司哪家好，當(dāng)然大打折扣。

校園文化并不是絕大多數(shù)老師和校長理解的簡單的校園環(huán)境設(shè)計，

而是一種軟文化，建立了這種軟文化以后，校園環(huán)境是圍繞這些軟文化來展開和實施的，而不是大家理解的校園設(shè)計。現(xiàn)實中絕大多數(shù)學(xué)校非常愿意在校園環(huán)境這些看得見摸得著的上面花錢，卻很少愿意把錢投在軟文化的建設(shè)實施上。舉個簡單的例子，麥當(dāng)勞無非是賣漢堡、薯條和可樂，但麥當(dāng)勞對快樂文化的營造卻非常用心，員工經(jīng)常帶著小朋友一起唱唱跳跳，還會給過生日的小朋友戴上生日帽等等，這些軟文化的力量遠遠超過了店面的裝修。店面的裝修和整潔是一個餐飲店基本的要求而已，而軟文化的塑造卻是多數(shù)餐飲店所不具備的。

在這個競爭的過程中，我們失去了太多，沒有了校園的校風(fēng)，沒有了發(fā)展與創(chuàng)新，喪失了文化歸屬感。我們只有分數(shù)和名次，不知曉人文風(fēng)情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、人情世故，沒有了文化和信仰。

中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？我教育改革是一個方向，我們需要在這個方向上做出努力，而不是喊過口號之后，就萬事大吉。要營造良好的校園文化，需要學(xué)校、社會的共同努力。

其實早在《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，國家就提出，優(yōu)化校園育人環(huán)境，協(xié)同營造良好的育人生態(tài)。

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